Cookies op Tweakers

Tweakers maakt gebruik van cookies, onder andere om de website te analyseren, het gebruiksgemak te vergroten en advertenties te tonen. Door gebruik te maken van deze website, of door op 'Ga verder' te klikken, geef je toestemming voor het gebruik van cookies. Wil je meer informatie over cookies en hoe ze worden gebruikt, bekijk dan ons cookiebeleid.

Meer informatie

Door , , 69 reacties
Bron: OECD

Scholieren die regelmatig thuis computers gebruiken, presteren beter op school dan zij die dat weinig of niet doen. Dat blijkt uit een onderzoek van de OECD onder 250.000 scholieren in 41 landen. Het is daarbij minder van belang waar de computer voor wordt gebruikt, of dat nu voor games, chatten of zoeken op het web is; het vertrouwd zijn met basisprincipes van computergebruik zou de schoolprestaties ten goede komen. Vooral voor vakken waar probleemoplossend denken van belang is, zoals rekenen/wiskunde, blijken leerlingen te profiteren van het vertrouwd zijn met computergebruik. De meeste leerlingen met enkele jaren computerervaring zouden bovengemiddeld in deze vakken presteren. Leerlingen die geen toegang tot computers hebben, of nog maar kort over een pc beschikken, zouden vaker achterblijven bij de rest van de klas. De OECD erkent dat de resultaten worden gekleurd door economische factoren: zo komen slecht presterende leerlingen vaker uit achtergestelde gezinnen, die niet over een computer beschikken. Het effect zou echter significant blijven wanneer voor sociaal-economische factoren wordt gecorrigeerd. De resultaten staan haaks op die van een onderzoek van de Universiteit van München uit 2004, dat stelde dat computergebruik een negatief effect op schoolprestaties heeft.

Kinderen met computer

Lees meer over

Moderatie-faq Wijzig weergave

Reacties (69)

Het zoveelste koppel tegenstrijdige onderzoeken. Je moet je toch wel serieuze vragen stellen bij de "wetenschappelijke" grond van dergelijke onderzoeken. Het is echt een mode tegenwoordig, je moet de kranten en weekbladen maar openslaan en je leest: "wetenschappers hebben aangetoond dat...", "onderzoekers hebben bewezen dat..."

Na
nieuws: Gewelddadige spellen hebben invloed op gedrag
nieuws: 'Geen duidelijk verband tussen games en agressie'
en
nieuws: Onderzoek duidt op gevaar van mobiel bellen
nieuws: "Stralingsgevaar mobiele telefoon niet gebleken"
nu dus:
nieuws: 'Computergebruik verbetert schoolprestaties'
nieuws: 'Negatief effect op prestaties door computers op scholen'
inderdaad, deze onderzoeken neem ik ook niet serieus.
Maar slimme kinderen hebben meer interesse in computers.
De meeste leerlingen met enkele jaren computerervaring zouden bovengemiddeld in deze vakken presteren
onzin, de meeste leerlingen die bovengemiddeld in deze vakken presteren hebben gewoon meer interesse in pc's dan anderen
Ik weet niet of het in het originele artikel ook staat, of dat de nieuwsposter dat ervan gemaakt heeft

Of het nou komt doordat slimme mensen veel met pc's werken ( :) ) of doordat je slimmer wordt van werken met pc's weet ik niet
Bullshit, iedereen begint hetzelfde achter een pc. De een komt niet verder dan gamen, chatten en 'wegwijs in Windows', de ander kent zijn halve systeem na een paar jaar uit z'n hoofd, zowel hardware als softwarematig. Die eerste zal echt niet bovengemiddeld presteren, ondanks dat hij misschien wel 8 jaar lang heel veel uren achter de pc zit. Die 2e zal het allemaal een stuk eenvoudiger vinden. De geinvesteerde tijd heeft er weinig mee te maken, de interesse lokt bij sommigen uit om dingen uit te vogelen op je systeem (en bij anderen niet). Dan lijk je slimmer te zijn, maar dat is dus de ervaring die je opdoet door constant alles te proberen.

Ikzelf ben 4 jaar geleden begonnen met PHP-scripting. Ik zit nu in de 6e, en daar kom ik wat informatica betreft gewoon fluitend met 2 vingers in mijn neus doorheen. In mijn laatste toets (Visual Basic en Hardware) had ik geen enkele fout zitten (alleen een opgave vergeten te maken :+), omdat ik al 4 jaar ervaring heb met scripting en mijn pc's zelf bouw. Dat is dus alleen maar omdat ik die kennis eerder al heb opgedaan dan op school, uit eigen interesse.
Dat denk ik dus ook. Ze hebben gevolg en oorzaak omgewisseld.
Vandaar dat ik zulke goede cijfers haal :+

Maar ik krijg het tegenwoordig niet meer voor elkaar 'normaal' me huiswerk te maken, dan is muziek afgelopen moet ik weer een nieuw album opzetten... *hey, Tweakers.net heeft een nieuw nieuwsbericht!* Ook als je eenmaal aan het computeren bent lukt het niet om je huiswerk te gaan maken... (zoals nu) :7
nieuw album opzetten? weet je al wat playlists doen? :+

ik heb er hier die meer dan een week duren.. slecht excuus voor soggen hoor ;)
Bij mij is het effect positief en toch negatief.
ik besteed bijna niets geen tijd meer aan huiswerk.
maar alles wat ik leer, ken ik ook goed.

ik had het eerste trimester 1x5, 2x6, 5x7 4x8
dit trimester, nogsteeds die 1x5, maar nu 8x7, 3x8

het is net alsof je je beter kan concentreren..
(ps mijn playlist duurt... 598 uur en 31 minuten :9)

(@ onder mij, ja, werkwoord spelling, maar dat is beter dan dat ik zeg: Is egt so! wat je tegenwoordig ook vaak ziet :> )
(ps mijn playlist duurd... 598 uur en 31 minuten
Iets zegt mij dat die 5 voor Nederlands was... :+
Ik weet nog wel dat ik vlak voor en tijdens mijn examen rollcage stage II zat te spelen, werelds spel is dat. Het nadeel is dat je je altijd af blijft vragen: Zou ik het nu beter gedaan hebben als ik i.p.v. mijn broertje inmaken toch nog effe dat moeilijke hoofdstuk doorgenomen had. Ook jammer dat hij op mijn huidige PC zoo snel draait dat het niet meer speelbaar is...
Goh, dus je hebt nog een punt gekregen voor het spelen van rollcage tijdens het examen? Vond de leraar het niet erg dan, dat je met je laptop op schoot zat te spelen terwijl de rest zijn examen zat te maken? :+
Je kan ook voor elke Full-CD appart een album maken hé ;) Dan moet je dus telkens een nieuw opzetten...
Telt alleen maar computeren na school ook mee? :9
haha maar ik zou het omdraaien:

Kinderen die hoge cijfers halen computeren vaak naast hun schoolwerk. Zo klinkt het me eigenlijk al wat logischer in de oren... ;)
Ik wacht op het onderzoek met als titel: 'Computergebruik verslechtert je sociale leven' :P.

Er is trouwens niet terug te lezen of de controlegroep (die dus niet computeren) wel geinteresseerd zouden zijn in computers. Als je namelijk geinteresseerd bent in wiskunde, dan presteer je ook beter voor natuurkunde. Simpelweg omdat je daarvoor ook wiskunde nodig hebt.
'Computergebruik verslechtert je sociale leven'
Of je grammatica ;)

edit: Flauw hoor, snel je zin corrigeren ;)
Ik ga meestal niet in op taalfouten, maar dat inkoppertje kon ik toch niet laten.
Misschien denk je dat verslechtert met een d is, maar dat is niet zo. Geeft niet joh ;).
't Kofschip pas je toe op voltooid deelwoorden. Dit is simpelwel een tegenwoordige tijd, 3e persoon enkelvoud en dus eindigt het op een 't'.
Laat je niet misleiden door de 'ver' van 'verslechteren'.
Maargoed, beetje off-topic aan t worden.

Helaas haal ik ondanks als mn computergebruik toch niet zulke goede cijfers :P
.... KOFSCHIP (of FUCKSCHAAP mag ook...) verslechterd is zeker met een D op t eind...

Misschien zie ik je ironie niet omdat ik niet helemaal nuchter ben maar toch...
Nou, ken me vriendin wel via internet dus dat hoeft niet helemaal waar te zijn...
Wanneer ga je haar in het echt zien. :)
LOL, ok, die was grappig :P
Heb d'r allang in het echt gezien hoor, zo ver woont ze nou ook weer niet. Zie haar regelmatig zelfs...
Prrrrfff... als je op div. forums aan de huidige jeugd vraagt om ABN te schrijven kunnen ze dat niet eens. De vele afkortingen en verbasteringen dankzij SMS/MSN geeft mij niet het idee dat deze groep positief scoort met in ieder geval de talen
als je op div. forums
Al in je vijfde woord een afkorting, foei! :+

Je hebt wel een punt, ik ben zelf ook tegen afkortingen (behalve bij notities nemen of bij instellingen die zelf ook adverteren met die naam (E.U., V.S.A. / U.S.A., V.N., NMBS, VRT, ...)). Tegenwoordig kan de jeugd niet meer goed met het Nederlands omgaan, en dat valt volgens mij te verklaren uit verschillende invalshoeken:
- de school geeft minder autoritair les dan vroeger het geval was, tegenwoordig moeten de leerkrachten educatief entertainen om van de groep interesse te krijgen terwijl je vroeger als leerkracht (volgens mij, want eigenlijk is dat voor mijn tijd) meer gezag kon uitoefenen op de leerlingen, ik zeg niet dat het ene of het andere beter is: vroeger werd het er meer ingedrild, nu wordt leerstof losser gegeven, de leerkracht kan je toch niets echt aandoen;
- de leerlingen gebruiken gewoon meer media waar alles snel moet gaan en kort moet zijn: MSN, sms, ... zijn amper bruikbaar in volzinnen;
- de Nederlandse taal is niet overal even eenduidig en zeker niet eenvoudig wat betreft regeltjes.

Vrijheden hebben volgens mij dus ook nadelen, maar dat wilt natuurlijk niet zeggen dat we direct alle vrijheden moeten aanpakken, wel dat de kwaliteit van het taalonderwijs omhoog moet. Anderzijds, misschien wringt het schoentje bij de taal zelf: welke taal heeft er op 11 jaar tijd (1995 - 2006) twee nieuwe spellingen meegemaakt? Dat betekent volgens mij enkel dat de vorige nieuwe spelling slecht uitgedacht was. Als je dan naar het groot dictee der Nederlandse taal kijkt, waar taalkundigen uitleg geven, vind ik dat ook om bij te wenen: maar al te vaak doen ze alles van de hand als "ja, dat is nu eenmaal zo" terwijl in mijn visie een taal iets is dat gebaseerd moet zijn op regeltjes, waar eventueel ergens een uitzondering op gedefiniëerd mag worden als daar een reden toe is. Het moet dus een logisch geheel vormen omdat je enkel op die manier mensen kan aanzetten om de taal goed te gebruiken.

Kijk naar het Esperanto, dat heeft in zijn kringen veel aanzien omdat het ten eerste een taal van niemand en iedereen tegelijk is, een taal waarbij geen enkel volk bevoordeeld en geen enkel benadeeld (of althans wat betreft de Romaanse en eventueel Germaanse taalstammen; het Esperanto ligt dan weer verder van talen als het Chinees, Japans, etc.) én het andere grote voordeel van het Esperanto is de eenvoudigheid: weinig vervoegingen, verbuigingen, naamvallen en uitzonderingen op de regeltjes.

Dat doet natuurlijk wel af aan de schoonheid van een taal, als je alles eenvoudig houdt; maar men zou tenminste alles op grondige regeltjes kunnen baseren, die gefundeerd kunnen worden. Het is gewoon een feit dat als een taal te complex wordt, de jeugd hem verwerpt; dat gebeurt in alle taalgemeenschappen.
SMS heeft daar een veel grotere invloed op gehad dan MSN hoor. Op een PC met toetsenbord is het een kleine moeite om zinnen voluit te tikken. Met SMS heb je 'maar' 160 tekens. En als je een verhaaltje wil vertellen zit je daar al gauw overheen dus dan krijg je verbasteringen als tog, ff en allerlei vage afkortingen.
MSN is gewoon spreektaal. Je zou woorden zoals even, licht en toch dan wel goed moeten spellen maar met d/dt/t kom je vaak in de knoop omdat je maar met halve zinnen werkt die niet goed te vervoegen zijn.
(das dus ook het punt waar ik altijd de mist in ga :S)
En dan hou je nog gewone typo's over.
En bepaalde engelse termen die problemen geeft. Overklokken word vaak geschreven als OC maar in het Nederlands zou OCen of OC'en beter kloppen in de zin.
Tegenwoordig heet dat toch standaardnederlands?
nee, dat heet de nieuwe Spelling ;)
ABN staat tegenwoordig dan ook voor "Algemeen Breezer Nederlands" ;)
ABN; Alchemeen beschaaf nejerlants :Y)
Vooral voor vakken waar probleemoplossend denken van belang is, zoals rekenen/wiskunde, blijken leerlingen te profiteren van het vertrouwd zijn met computergebruik.
Hoe zou dat nu toch komen :+
Je kan aan een sommen-makende klas ook zien wie Windows en wie Linux gebruikt. De Windows mensen zeggen: "Hey, het antwoord staat fout in het antwoordenboek!" De Linuxers zeggen: "Ik kom toch echt niet uit deze som, heeft u de uitwerking?"

Kortom... heeft het echt verband met elkaar? Ik twijfel nog.
een fout vinden in het antwoordenboek, dat deden bij mij in de klas alleen mensen waarvan ik wist dat ze wel eens met linux werkten :P
de meesten, die dus met windows werkten schreven de fout gewoon over, en gingen ervaruit dat ze zelf iets fout deden.
Het is gewoon een stereotype dat Linuxgebruikers per definitie nerds met een hoog IQ zijn. Toen ik informatica studeerde merkte ik dat werkelijk ALLE Linuxfreaks bij ons drop-outs werden omdat zij de vakken op school niet konden halen. Het was geen gebrek aan motivatie, maar een gebrek aan vaardigheden en intelligentie. Ze waren zeer goed ingewerkt in Linux, wisten er van alles mee te doen en waren goed op de hoogte van de open source ontwikkelingen. Ik zag dat ze vakken keer op keer opnieuw deden. Sommigen van hun zaten in m'n klas en ze hadden de grootste moeite om iets te begrijpen. Ik had ook vrij veel Linux gebruikt tijdens mijn studie, maar dat was voornamelijk omdat ik het handig vond voor zowel school als eigen activiteiten en een beetje hobby'en. Ik was geen Linuxgod, maar haalde wel m'n diploma. Er waren studenten die veel slimmer zijn dan ik en zij gebruikten Windows. En de studenten die nog veel fanatieker Linux gebruikten dan ik haalden beduidend lagere cijfers en minder vakken dan ik.

Het is echt niet zo dat Linuxgebruikers intelligenter zijn dan Windowsgebruikers door het gebruik van Linux. Het hangt meer van de persoon af. De slimste van onze klas was een meisje dat geen affiniteit met computers had, maar wel veel intelligentie. Ze haalde haar diploma voor (traditionele) informatica met gemak. Ik moet wel zeggen dat Linuxfreaks vaak betweters zijn terwijl ze niet altijd gelijk hebben in wat ze beweren.
Een conclusie die voor mij toch iets te kort door de bocht is. Er zijn veel meer (nevel) effecten van (intensief) computer gebruik zoals verslaving. Een ander, misschien iets te generaliserend, nevel effect is dat veel intensieve computer gebruikers hun computer gebruik op offeren voor het sociale leven, wat als gevolg heeft dat veel van deze gebruikers simpel weg hun sociale capaciteiten veel langzamer ontwikkelen. Het geld niet voor iedereen, natuurlijk, maar gebeuren doet het wel.
(nevel)??? beetje mistige boel in je hoofd?? :P
excuses voor deze offtopic (en mogelijk licht beledigende) opmerking, maar ik schoot ff in een diepe stuiptrekkende slappe lach ;)
Als je "Nevel" nou als figuurlijk interpreteerd, zou je er nog een juiste betekenis in die context aan kunnen ontlenen.
Niet als neven-effect wordt bedoelt...
Als ik uit eigen ervaring spreek heeft de pc juist een negatief effect op mij. Dus ben ik het eens met de universiteit van Munchen. Dit komt omdat ik hierdoor te weinig tijd overhoud voor m'n huis en leerwerk. En de verbetering in het vak wiskunde....laten we het daar maar niet over hebben :D

specs: 5 jaar@atheneum
Dat ligt dan aan jouw discipline , geef die arme pc maar weer de schuld :P
Tip:
Een wasmachine(tijd)timer op je internet router doet wonderen om je tussen vastgestelde tijdstippen aan je huiswerk te helpen...

Zeker als de router zich in een gesloten kast bevindt waar je ouders de sleutel van hebben!
Een beetje router kan toch de verbinding afsluiten tussen bepaalde tijdstippen voor bepaalde gebruikers.. ;)
zit jij met 5 jaar al op het atheneum?
wow jij bent echt een wonderkind :P
Als het nou eens omdraaien:
Scholieren die goed is wiskundige vakken zijn en van nature probleem oplossend ingesteld zijn, houden meer van computeren/zitten vaker achter de computer.
ipv.
Computergrbuik maakt je goed in wiskunde.
Nou, dan ben ik helaas weer de uitzondering die de regel bevestigt :+

Op dit item kan niet meer gereageerd worden.



Apple iOS 10 Google Pixel Apple iPhone 7 Sony PlayStation VR AMD Radeon RX 480 4GB Battlefield 1 Google Android Nougat Watch Dogs 2

© 1998 - 2016 de Persgroep Online Services B.V. Tweakers vormt samen met o.a. Autotrack en Carsom.nl de Persgroep Online Services B.V. Hosting door True