Cookies op Tweakers

Tweakers maakt gebruik van cookies, onder andere om de website te analyseren, het gebruiksgemak te vergroten en advertenties te tonen. Door gebruik te maken van deze website, of door op 'Ga verder' te klikken, geef je toestemming voor het gebruik van cookies. Wil je meer informatie over cookies en hoe ze worden gebruikt, bekijk dan ons cookiebeleid.

Meer informatie

Door , , 118 reacties

Door het activeren van bepaalde neurologische patronen in het brein zijn wetenschappers erin geslaagd mensen onbewust dingen aan te leren. In de toekomst zou de techniek gebruikt kunnen worden om leerprocessen te verbeteren.

Wetenschappers van Boston University gebruikten de scantechniek fmri om in het brein te kijken hoe hersengebieden geactiveerd werden tijdens het leren. Daarbij werd gevonden dat er bepaalde patronen worden gecreeërd in het visuele gebied van het brein, die representatief zijn voor wat geleerd moest worden. Door het kunstmatig opnieuw induceren van deze patronen bleken proefpersonen beter in staat om de aan hen gepresenteerde taak te leren. Door neurofeedback konden proefpersonen zien in hoeverre hun hersenactiviteit overeenkwam met het patroon dat werd verwacht voor het leerproces.

Met de methode kunnen mensen gemakkelijker dingen leren waarbij visuele input nodig is, zo claimen de wetenschappers. Het kunstmatig creeëren van visuele patronen in het brein kan er zelfs voor zorgen dat de taak die geleerd moet worden niet aanwezig hoeft te zijn. Ook waren proefpersonen zich niet bewust van het feit dat ze iets geleerd hadden na kunstmatige stimulatie, terwijl de wetenschappers dit met tests wel aan konden tonen.

In de toekomst hopen de wetenschappers de techniek te gebruiken om mensen bepaalde dingen te leren die visuele input verlangen. Daarnaast willen zij kijken of het mogelijk is om ook non-visuele zaken aan te leren door middel van kunstmatige activatie. Ook bepaalde hersenziektes zouden hiermee behandeld kunnen worden.

Video ()
Moderatie-faq Wijzig weergave

Reacties (118)

Als die patronen kunstmatig geÔnduceerd worden, niet expliciet visueel- dan zullen die patronen toch op alternatieve wijze (Transmagnetische inductie? Heb je niet zomaar thuis...) opgewekt moeten worden. Dus dan kom je eigenlijk op subliminale content terecht, iets waarvan nu al bekend is dat het bestaat en werkt (maar voor commerciŽle en politieke doeleinden verboden is, wettelijk.)

Dit is voor de medische/cognitieve wetenschap positief, omdat je hiermee wellicht zaken als PTSS (Post Traumatisch Stress Syndroom) en dergelijk beter aan kunt pakken, evenals diverse Developmental en Learning Disorders (ook autistiform/PDD-NOS misschien) en diverse items die nu nog met EMDR behandeld worden.

Het normale leerproces verloopt normaliter als volgt:

1) voorbereiden, lezen, waarnemen
2) actief behandelen van een 'framework' in de classroom/huiswerk met voorbeelden en opgaven en mondelingen/schriftelijk interactie. Behandel punt A, B en C en als dit correct gebeurt is, kan men punt D zelf maken (verrijking.)
3) Herhalen van soortgelijke taak/taken
4) Erg belangrijk: reconstrueren van de opgedane kennis, ofwel: opgaven maken!
Herhalen vd kennis, door jezelf te testen. Nu weet je ook waarom de indeling van je studieboeken etc. zo is, zoals hij eruit ziet. ;)

Als je de laatste stap achterwege laat, is het leerproces onvoltooid en blijft je kennis vluchtig, je slaat het niet op in je hippocampus.
Er is min. 30 sec voor nodig, eer informatie (al dan niet in blokken (chunks)) vanuit je werkgeheugen naar je lange-termijngeheugen wordt overgedragen. Daarna moet deze informatie nogmaals herhaald worden, om de inprenting goed te laten verlopen.
Daarom is het geven van 1 blok wiskunde (45 min.) in het VO ook niet goed eigenlijk, want je behandelt dan 1 tot 3 opgaven klassikaal, maar je herhaalt ze niet (daardoor blijft het 'vluchtig'), in de klas snap je het, zie je oplossing (inzicht), maar thuis weet je het niet meer, het reconstrueren lukt dan niet meer, het framework is missing. Grote faal imo bij de inrichting van het 'Studiehuis/Tweede Fase' in het voortgezet onderwijs (gezien de grote hoeveelheid vakken, waardoor er weinig uren per vak beschikbaar zijn) en de gemiddelde roosterindeling van een school (vaak van hop naar her, uurtje dit, uurtje dat, zonder samenhang of wijsheid.)

Nu kan men dus direct naar het onderbewustzijn, om met neuro-feedback (bekend in de ADD-wereld) het brein te conditioneren en het leerproces te intensiveren.
Ik zie echter nog niet directe toepassing in de particuliere wereld (lees: thuis), omdat neurofeedback en inductie-methoden niet dingen zijn, die je zo 1-2-3 thuis toe past.
(Gaat wel het e.e.a. aan scholing/training en instellen aan vooraf, wil het echt effect hebben- anders zit je al snel met een placebo-effect, lijkt mooi- maar heb je niks aan.)
Wel ontzettend gaaf dat ze steeds meer leren over ons brein, zodat hulpmiddelen ons later kunnen assisteren met leren.

offtopic:
Alleen ze hadden echt even iemand anders dat filmpje in kunnen laten spreken...

[Reactie gewijzigd door peacynl op 11 december 2011 13:42]

Het is inderdaad moeilijk te verstaan.

Leren kan natuurlijk altijd wel wat beter / sneller.
Flink wat emoties opwekken in een leersituatie schijnt ook te helpen.

Nu schijnt het ook al mogelijk te zijn om delen uit ons geheugen te wissen (door de CIA al tientallen jaren geleden aangetoond) en door andere herinneringen / gedachten te vervangen. Dus dit blijft een interessant onderzoeksgebied.

Nu alleen nog even wachten totdat we ons bewustzijn kunnen over-kopieren naar een gekloond lichaam, of dat van een vrijgezelle miljonair of gezonder persoon.

Nu het steeds duidelijker wordt dat gedragingen en herinneringen gemanipuleerd kunnen worden, en soms wenselijk, rijst de vraag: hoe uniek is ons bewustzijn en wat is de waarde daarvan precies?

[Reactie gewijzigd door E_E_F op 11 december 2011 14:14]

Misschien lukt een taal leren op deze manier nog niet zo goed, leren is een uitspreken is twee :)
Het is zeker gaaf dat het kan. Maar het is niet zo gaaf als het makkelijk misbruikt kan worden. Je kunt immers iets aanleren zonder het over het betreffende onderwerp te hebben. Zo vereenvoudig je hersenspoelen en indoctrinatie.

Okee, ik weet dat dit wat overdreven klinkt, maar toch ben ik er enigzins bang voor, het kan bijvoorbeeld gebruikt worden op scholen en literatuur in Iran (en vergelijkbare landen), dat zou me zeker niet verbazen.
Iran? Wat dacht je van scholen met den bijbel hier in ons eigen kikkerlandje? Ik zou het hier nog eerder verwachten, gezien het beschikbare kapitaal voor dit soort dingen.
Ik denk niet dat religies dit gaan gebruiken, ik denk eerder dat regeringen dit gaan gebruiken om mensen te onderdrukken... Dat lijkt mij een stuk logischer :)
Hmm, in sommige opzichten is dit wel goed, zoals kinderen met Dyslexie of Dyscalculie te leren lezen/schrijven/rekenen, maar dit kan ook totaal de verkeerde kant uitgaan. Brainwashing bijvoorbeeld om mensen aan te leren dat iedereen die tegen het regime is van een desbetreffende dictator, verwijderd moet worden.


Niet doen. Hoe goed het ook de leerprocessen kan verbeteren van kinderen en andere mensen, het kan ůůk tot desastreuze dingen leiden zoals genocides van pebaalde bevolkingsgroepen, oorlogen, indoctrinatie van bepaalde politieke stromingen/religie en machtsmisbruik. In mijn optiek is de mens nog niet ver genoeg ontwikkeld om hier met verantwoordelijkheid mee om te gaan. Zolang er gekken en machtsgeile politici, dictators en monarchen zijn dan mogen dit soort dingen NIET ontwikkeld worden, for the sake of mankind.
Zonder een uitgebreid begrip van de ontwikkelde techniek is het niet mogelijk om te stellen dat een dergelijk apparaat zou kunnen leiden tot kwalijk gebruik zoals bij brainwashing. Het is niet ondenkbaar dat het enkel als hulpmiddel bij het leren gebruikt kan worden en niet zozeer met associatieve processen (zoiets als bevolkingsgroep X = slecht).

Het is dus een beetje een vreemd geval van paniekvoetbal.
Hierom vind ik ook dat er een soort lectoraat moet komen in de politiek dat bestaat uit wetenschappers. Of anders gezegd een wetenschappelijk lectoraat zodat het niet alleen aan de politici is in de kamer en kabinet die beslissen op politiek en maatschappelijk vlak.

Er komt heel wat verantwoordelijkheid bij kijken. En dit is een erg mooie stap voor wetenschap dat men dit bereikt heeft. Maar het moet deels in de handen blijven van wetenschappers en deze moeten ook hun oordeel kunnen vestigen over waar het uiteindelijk voor wordt gebruikt ipv dat ze het uit handen geven en anderen hiermee aan de haal gaan en er wel "slechte dingen" mee worden gedaan
Je bedoeld een groep mensen die alleen wetenschappelijk kijkt??

dat wil je al helemaal niet.

die vertegenwoordigen namelijk de wetenschap. Wetenschap en ethiek zijn 2 verschillende dingen.

krijgen we een wereld waar genetische gemanipuleerde mensen komen. Dat zijn namelijk gewoon wetenschappelijke doelen.

ik wil dat politiek voornamelijk over ethiek gaat en zo min mogelijk over harde feiten. beleid dat op ethiek wordt gebaseerd is naar mijn mening beter gezien politiek mensen werk is.

Dat een minister/volksvertegenwoordigers advies krijgt van een deskundige prima.
Nee ik bedoel het als toevoeging. Omdat zij ook met politiek en ethiek te maken krijgen.
Natuurlijk kan je ook weer zeggen dat we dan school helemaal kunnen afschaffen... opvoeding, school... de "normen en waarden"

We leren vanaf de geboorte een bepaalde blik. De mensen die zeggen dat ze dat niet hebben... van wie hebben ze dat dan GELEERD.

Vooral mensen die zeggen dat ze tegendraads zijn hebben dit ook gewoon geleerd... al dan uit vaak minder betrouwbare bronnen...

Er zijn weinig mensen die alles zelf uitzoeken... de mensen die dat willen/kunnen zitten meestal gewoon in een instelling... ;)

denk maar eens na, alle dingen waar de mens zich aan vast houd komt uit een boekje, van het internet, van school, de ouders. Mensen worden nu al gebrainwasht en dit is volkomen normaal. Vertrouwen is de hoeksteen van ontwikkelde samenlevingen.

Een mooi beschrijving hoe ver een beschaving is ontwikkeld is: beschaving kan worden gemeten aan de hoeveelheid zaken die een individu niet meer hoeft te weten om te kunnen functioneren."

[Reactie gewijzigd door mm81 op 11 december 2011 14:16]

Knap werk maar ben wel bang dat dit misbruikt kan gaan worden door de reclame industrie en/of regimes om mensen onderbewust te beÔnvloeden. In dat opzicht best eng.
Precies, wat dacht jij van reclame's op tv?
"Wij van WC Eend adviseren WC Eend" En iedereen koopt hem omdat er een boodschap in verstopt zit.

Mensen in Arabische landen worden beÔnvloed omdat ze moeten vechten, oorlog voeren, werken in mijnen.. Ga zo maar door. Er zullen enkelen zijn die deze methode gebruiken voor het onderwijs of goedwillige daden.
Waarom arabische landen? Dit zou toch net zo goed hier kunnen gebeuren? Genoeg mensen die macht willen in het westen hoor!
gebeurt al lang...
Ik doel op deze nieuwe techniek. Dat big brother is watching us (en ons ook beÔnvloed) gebeurt inderdaad al heel lang.
Is dit een vorm van onbewust bekwaam of wordt er gewoon info gestopt in een stukje hersenen die onbewust niet gebruikt kan worden, want dan heb je er nog niks aan.

Daarnaast veranderen ze een patroon wat er al is in een target patroon dus je verliest ook kennis? Beetje eng allemaal..

[Reactie gewijzigd door citegrene op 11 december 2011 13:50]

Daarnaast veranderen ze een patroon wat er al is in een target patroon dus je verliest ook kennis? Beetje eng allemaal..
De neuronale verbindingen in je hersenen worden continu vervangen. Het brein is erg plastisch en verandert continu door alle ervaringen en die je ondergaat en gedachten die je hebt. Het idee dat de patronen in je hersenen vastliggen is totaal fout. Het gezegde "oefening baart kunst" heeft ook te maken met deze vormbaarheid van de verbindingen in de hersenen; door oefening (bijv. een muziekinstrument bespelen) worden de verbindingen steeds sterker gemaakt.
goh leuk hoor

strax op je 18de in een machine.. weet je alles voor je beroep huppa van 18-70 jaar werken.. of jonger....
Of op hogere leeftijd makkelijk iets bijleren, want leren wordt met de jaren steeds moeilijker.
Krijg je op een toets vragen over de 80 jarige oorlog terwijl je bij jezelf denkt "waarom weet ik dit?"

Grappig maar toch vooral heel interessant en handig.

@Blokker_1999
Het gaat erom dat het onbewust blijkt te kunnen. Dat we beter leren met visuele dingen erbij is inderdaad niets nieuws, maar dat je niet per se de visuele dingen hoeft te 'zien' (bewust ervan zijn dat je het ziet) maar dat het dus ingeprogrammeerd kan worden is nieuw.

[Reactie gewijzigd door cedal op 11 december 2011 14:21]

Best veel hoor! Zeker als je burnout hebt. Ik gebruik neurofeedback en cogmed training.
Voor als je meer wil weten: www.beterbrein.nl
Resultaat voor mij is dat ik beter kan ontspannen en tussen mijn hersenhelften kan schakelen. Dat kun je zien als je neurofeedback doet.
Cogmed training is voor mijn werk geheugen, hierdoor wordt mijn concentratie langer!
Wat is er mis met daadwerkelijk Engelssprekende mensen een filmpje Engels in te spreken? Is niet echt interessant om te kijken als je moeite moet doen met verstaan... En dat van Boston University. Maar wel een zeer vet iets, Het is een mooi idee dat je op zo'n manier een leerproces kunt versnellen, zijn ontzettend veel toepassingen voor!
Ik ben zo blij met deze ontwikkelingen. Ik hoop dat ze ziektes zoals het syndroom van asperger hiermee kunnen genezen. ik weet niet of dat ook zo is.

Op dit item kan niet meer gereageerd worden.



Apple iOS 10 Google Pixel Apple iPhone 7 Sony PlayStation VR AMD Radeon RX 480 4GB Battlefield 1 Google Android Nougat Watch Dogs 2

© 1998 - 2016 de Persgroep Online Services B.V. Tweakers vormt samen met o.a. Autotrack en Carsom.nl de Persgroep Online Services B.V. Hosting door True