Ik ga niet in op semantische haarkloverij maar zal me enkel beperken tot een inhoudelijke reactie:
- wie boven het maaiveld uit steekt wordt wél omlaaggetrokken, dat is hoe groepsdynamiek werkt. Wederom, omdat het veel makkelijker is om aanwezig potentieel onbenut te laten dan om iemand boven zichzelf uit te laten stijgen. Het algemeen heersende beeld van dat de zwakkeren zich aan de sterkeren op trekken klopt niet, want het is veel makkelijker voor de sterkeren om zich te schikken naar een lager niveau dan voor achterblijvers om constant op de toppen van hun kunnen te presteren.
- aanpassing op sociaal gebied is geen kwestie van willen, maar van moeten, en de correlatie tussen pro-sociaal gedrag en intelligentie is juist positief, niet negatief. Hoogbegaafden die sociaal 'awkward' zijn, zijn in de regel wel uitermate beleefd. Ongevaarlijke eccentriciteit is iets dat we van cognitief talent maar moeten accepteren.
- je betoog komt in wezen gewoon neer op het klakkeloos blijven herhalen van dezelfde bezijden de realiteit staande dooddoeners gebaseerd op foute vooroordelen over cognitief talent, waar verenigingen zoals Mensa en Pharos al generaties lang tegen strijden. Blijkbaar is daar nog een hoop winst te behalen. Dit is geen verwijt, je wéét gewoon niet beter. Welnu, nu dus wel, want ik heb je even bijgepraat.
De oplossing voor het onbenutte potentieel van hoogbegaafden bestaat 'm uit een combinatie van sneller door het curriculum heen gaan in het reguliere onderwijs, tutoring, en een competentie-gebaseerd systeem waarbij de beste leerlingen de beste faciliteiten en docenten krijgen en ook breder ontwikkelen dan alleen rekenen en taal. Het zou de norm moeten zijn dat de betere leerlingen op het VWO toegang hebben tot klassieke muziek-onderricht, gratis museumbezoek, gratis openbaar vervoer etc.
Er rust een sterk taboe op het overslaan van klassen en op het aanleren van een Streber-mentaliteit in z'n algemeen, op basis van onzinargumenten als 'sociale ontwikkeling' - immers zijn leerlingen van 2 jaar ouder sociaal vérder ontwikkeld - en op het 'een kind gewoon kind laten zijn' terwijl cognitief begaafden van kleins af aan hongerig naar kennis en vaardigheden gemaakt en gehouden dienen te worden. Als ze eenmaal comfortabel zijn met genoeg doen om aan de vereisten te voldoen, is het kwaad al geschied.
Niet alleen wordt zo een enorme hoop exceptioneel talent in de kiem gesmoord, we slopen er onze samenleving mee. Het zijn namelijk genieën, en dat zijn exceptioneel cognitief begaafden die ook nog eens schijt hebben aan sociale conventies en die dus in staat zijn om met nieuwe inzichten te komen, waar we onze maatschappelijke vooruitgang aan te danken hebben. Sterker nog, als het gaat om echte doorbraken (radicale innovaties ipv. 'tinkering' met wat er al is) dan ben je zonder genieën helemaal nergens.
De reden dat dit soort inzichten niet breed worden omarmd is omdat het tot de logische conclusie door redeneren ervan, tot beangstigende conclusies leidt, namelijk dat ons potentieel grotendeels genetisch bepaald is en er weinig rek in zit bij diegenen die al op de toppen van hun kunnen presteren, en onze complete manier van maatschappij-inrichting, die gebaseerd is op het proberen te bewerkstelligen van opwaartse sociale mobiliteit, dus gedoemd is om te falen. Dat is een extreem beangstigend iets voor de doorsnee persoon om zich te realiseren. Niet voor mij overigens, ik ben geboren met ijs in mijn bloedvaten en gespeend van enig sentiment, maar voor de doorsnee persoon, die instinctief gezien een stuk empathischer is dan ik.
[Reactie gewijzigd door Pianist1985 op 25 juli 2024 01:33]