Bij Heise is een artikel verschenen over de toekomst van digitaal studeren. Dankzij honderden miljoenen euro's aan innovatiesubsidies is e-learning in Europa geen onbekende term meer, maar werkelijk innovatieve toepassingen blijven achter. Animaties, video en simulaties van proeven verlevendigen weliswaar ouderwetse hoorcolleges, maar de toegevoegde waarde lijkt vaak beperkt en veel universiteiten vinden het moeilijk de technologie in het lesprogramma te passen. Er zijn in Duitsland inmiddels circa 2300 e-studeerprojecten. Het grootste gedeelte maakt studenten echter slechts enigszins onafhankelijk van tijd en plaats voor het bestuderen van de stof. Slechts enkele projecten bieden daadwerkelijk een volwaardige digitale schoolomgeving via internet.
Tot 1 oktober is er in Hamburg een congres over e-learning, waar ongeveer dertig modelprojecten zijn ingericht als demonstratie van succesvolle toepassingen van digitaal studeren. Met de presentaties willen de universiteiten niet alleen komen tot bruikbare lange termijn-oplossingen, maar vooral ook private financieerders aantrekken. De investeringen in materiaal en apparatuur zijn immers hoog. De overheid kan deze kosten niet langdurig opbrengen en verstrekte veelal alleen startsubsidies. Volgens Heise bestaat dan ook het gevaar dat ambitieuze plannen die er nu liggen in een la zullen belanden door geldgebrek.